Parâmetros curriculares nacionais

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Documento do governo Fernando Henrique Cardoso apresentando os PCNs em 1997.

Parâmetros curriculares nacionais são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal que orientam a educação no Brasil. São separados por disciplina.[1] Além da rede pública, a rede privada de ensino também adota os parâmetros, porém sem caráter obrigatório.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio foram instituídos como Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio por meio da Resolução CEB nº 3, de 26 de junho de 1998,[2] que foi precedida por debates com setores organizados da sociedade civil e por formulações de consultores e especialistas na área educacional.

Ver também

Ligações externas

Bibliografia

  • Horta, J. S. B. A concepção de diretrizes e bases na história da educação brasileira. In: Cury, C. R. J.; Brito, V. L. A.; Horta, J. S. B. (1997). Medo à liberdade e compromisso democrático: Lei de Diretrizes e Bases e Plano Nacional de Educação. São Paulo: Editora do Brasil 
  • Gentili, Pablo. Adeus à escola pública. A desordem neoliberal, a violência do mercado e o destino da educação das maiorias. In: Pedagogia da Exclusão: crítica ao neoliberalismo em Educação. Petrópolis: Vozes. 2000 
  • E. B. Sposito, Maria. Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geografia: pontos e ontrapontos para uma análise. In: F. A. Carlos, Ana; U. de Oliveira, Ariovaldo (1999). Reformas no mundo da educação: parâmetros curriculares e geografia. São Paulo: Contexto 

Referências

  1. ↑ «Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais» (PDF). Secretaria de Educação Fundamental. Ministério da Educação e do Desporto. 1997. Consultado em 22 de março de 2020 
  2. ↑ «Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio): Bases Legais» (PDF). Ministério da Educação. 2000. Consultado em 22 de março de 2020